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工业大学技师学院 如何规范幼儿的日常行为

       小班老师经常很苦恼,明明反复教了很多遍,可孩子们还是记不住这些行为规范。事实上,说教和灌输常规教育不可避免地会导致孩子们的困惑、排斥和逃避。我们意识到,为了帮助小班的孩子建立良好的生活习惯,我们需要根据他们的年龄特点来选择教育方式。为此,我们在尊重儿童的前提下,通过环境创设对儿童提出适当的要求,让常规成为儿童幸福生活的保障,而不是成人强加给他们的负担,最终帮助儿童养成良好的生活习惯。
照片纪念
       为了帮助孩子找到他们自己的物品,老师经常把孩子的名字、学号或学号粘贴在物品或地方上。一些老师还贴不同的小动物贴纸来区分它们。尽管如此,还是有很多蹒跚学步的孩子分不清自己的东西。这是因为成年人,从他们自己的角度来看,认为小孩子可以识别和区分这些迹象。然而,对于大多数三岁的孩子来说,有许多数字他们不认识,也不能清楚地识别他们的动物,更不用说找到一个名字了。幼师学校说在分析了儿童的认知特点后,我们改变了以往的做法,用儿童照片代替数字和动物贴纸。这样,孩子们可以很容易地找到他们自己的对象,并尽快熟悉他们的同学。
 
照片流程图
        学习洗手、漱口、刷牙是小班生活教育的内容。工业大学技师学院说许多老师通过动手示范、讲故事、诵经等方式教孩子们洗手。我们发现有一种方法效果更好。当孩子们洗手、漱口和刷牙的时候,我们用相机来拍照。每个孩子都有一个镜头,代表其中一个步骤。然后我们按照流程把图片整理好,贴在卫生间的墙上。这样,孩子们就可以在模仿学习的同时,看着提示步骤上的图片。这样形象生动,符合小班幼儿的特点。因为照片中的人是孩子们熟悉的伙伴,甚至是他们自己,所以他们非常自豪,愿意模仿和学习。
 
每对小脚印
       在让小班的小朋友学会排队时,老师通常的做法是在地上粘贴一对小脚印,让小朋友的头站在脚印上,其他小朋友依次站在他的背上。在实践中,我们发现孩子们总是争先恐后地踩着小脚印,孩子们的身后也歪歪扭扭地排列着,往往需要老师们一个个的帮助。如何满足儿童的需要,解放教师?其实我们只需要做一点改进,在队列中为每个孩子准备一对前后间距合适的小脚印就可以了。就这样,老师在排队的时候只要说:“大家找一对小脚印做朋友吧!”年幼的孩子会发现自己的脚印站得好,可以很快地排成一行。
 
两卷平纹纸
        我们提醒女孩们小便后要学会用网纸轻轻擦拭。但是多少卷才合适呢?对此,小班的孩子们很难掌握,经常使用大量的纸张。我们发现通常两张纸就足够了。那么如何让孩子们理解这两个面板有多长呢?我们画了一幅女孩的画像,并把它贴在墙上。在肖像旁边,我们画了两卷纸,和实际的一样长。只要一个孩子能清楚地知道两个格子有多长。这样的环境是可操作的,有利于儿童自理生活经验的积累。
 
        幼儿园在日常生活中也有很多类似的做法,其中包含了幼儿园保育员对幼儿年龄特征的了解。幼儿师范学院认为只有尊重儿童的需要和实际情况,才能为儿童创造一个自然舒适的生活环境,如吃饭、洗澡、上厕所、睡觉等。